3.35万名游客游览湖北省科技馆 “科技热”超往年
3.35万名游客游览湖北省科技馆 “科技热”超往年
3.35万名游客游览湖北省科技馆 “科技热”超往年湖北日报讯(记者包东喜、通讯员徐雅丽(yǎlì))“今年接待效果良好,没有受到连日大雨(dàyǔ)的影响。”6月3日,记者从湖北省科技馆获悉,端午、六一3天假期,该馆共(gòng)接待线下游客(yóukè)3.35万人次,线下接待人数高于往年。
据悉,为了保障(bǎozhàng)游客游览体验,湖北省科技馆精心策划重要节日节点活动宣传和场馆(chǎngguǎn)运营准备(zhǔnbèi),在节前提升每日预约上限至15,000人,并进一步规范场内停车(tíngchē)管理,从多个方面为游客提供更好的参观体验。
湖北省科技馆曲面大屏滚动播放科技工作者日(rì)宣传片。
六一之前(zhīqián)有5·30科技(kējì)工作者日(rì),之后接着就是端午小长假,该馆着力营造崇尚科学的(de)社会氛围,启发少年儿童科学思维,在该馆官方宣传平台发布了科技工作者日海报,并在5月底至端午假期期间,在场馆曲面大屏循环播放“迈向2035 建成科技强国(qiángguó)”专题宣传片,将“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神传递给(gěi)更多人。
科技工作者为国奉献、科技强国的(de)(de)高远志向如何向少年儿童传播?科技馆工作人员正是利用两个节日时间接近,面向亲子(qīnzǐ)家庭策划了丰富有趣的体验活动。6月1日,湖北省地质科学研究院工程师刘汉生以“我国(wǒguó)科技界的一面光辉旗帜——李四光”为题,带领百余名青少年重温(chóngwēn)李四光“矢志报国(bàoguó)、求实创新”的精神内核。家长带着孩子们,面对面聆听科技工作者讲述科学家求学、科研、奉献祖国的故事。刘汉生结合科研工作经历(jīnglì)的讲述,让大朋友和小朋友们深受感触。
科技(kējì)工作者刘汉生讲述李四光的故事,与现场观众互动。
“孩子们亲身体验,更能让(ràng)科学种子扎根心田。”六一端午(duānwǔ)期间,“童心探秘,粽情一夏”主题活动在省(shěng)科技馆热闹开场,工作人员们精心策划“笔尖(bǐjiān)粘粘乐”“欢乐叠叠堡”“平衡竞渡”、智能机器人对弈挑战等有趣活动,让孩子们动手体验物理现象、制作(zhìzuò)实验道具,挑战智能“棋手”,在科学小(xiǎo)制作和比拼中体会传统文化与科技知识融合的魅力。
孩子(háizi)们与智能棋手对弈。
湖北日报客户端,关注湖北及(jí)天下大事,不仅为用户推送权威的(de)政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民信息(xìnxī),还推出了掌上读报、报料、学习、在线互动等系列特色功能。
湖北日报讯(记者包东喜、通讯员徐雅丽(yǎlì))“今年接待效果良好,没有受到连日大雨(dàyǔ)的影响。”6月3日,记者从湖北省科技馆获悉,端午、六一3天假期,该馆共(gòng)接待线下游客(yóukè)3.35万人次,线下接待人数高于往年。
据悉,为了保障(bǎozhàng)游客游览体验,湖北省科技馆精心策划重要节日节点活动宣传和场馆(chǎngguǎn)运营准备(zhǔnbèi),在节前提升每日预约上限至15,000人,并进一步规范场内停车(tíngchē)管理,从多个方面为游客提供更好的参观体验。
湖北省科技馆曲面大屏滚动播放科技工作者日(rì)宣传片。
六一之前(zhīqián)有5·30科技(kējì)工作者日(rì),之后接着就是端午小长假,该馆着力营造崇尚科学的(de)社会氛围,启发少年儿童科学思维,在该馆官方宣传平台发布了科技工作者日海报,并在5月底至端午假期期间,在场馆曲面大屏循环播放“迈向2035 建成科技强国(qiángguó)”专题宣传片,将“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神传递给(gěi)更多人。
科技工作者为国奉献、科技强国的(de)(de)高远志向如何向少年儿童传播?科技馆工作人员正是利用两个节日时间接近,面向亲子(qīnzǐ)家庭策划了丰富有趣的体验活动。6月1日,湖北省地质科学研究院工程师刘汉生以“我国(wǒguó)科技界的一面光辉旗帜——李四光”为题,带领百余名青少年重温(chóngwēn)李四光“矢志报国(bàoguó)、求实创新”的精神内核。家长带着孩子们,面对面聆听科技工作者讲述科学家求学、科研、奉献祖国的故事。刘汉生结合科研工作经历(jīnglì)的讲述,让大朋友和小朋友们深受感触。
科技(kējì)工作者刘汉生讲述李四光的故事,与现场观众互动。
“孩子们亲身体验,更能让(ràng)科学种子扎根心田。”六一端午(duānwǔ)期间,“童心探秘,粽情一夏”主题活动在省(shěng)科技馆热闹开场,工作人员们精心策划“笔尖(bǐjiān)粘粘乐”“欢乐叠叠堡”“平衡竞渡”、智能机器人对弈挑战等有趣活动,让孩子们动手体验物理现象、制作(zhìzuò)实验道具,挑战智能“棋手”,在科学小(xiǎo)制作和比拼中体会传统文化与科技知识融合的魅力。
孩子(háizi)们与智能棋手对弈。
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